【优质课教学设计】人美版四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》(说课稿＋教案+ppt）

美术好教师美术好教师 2023-01-02

靠垫是家庭生活中的日用品，课题中的“多姿”是指靠垫的形状各异，创意各有不同。“多彩”是指靠垫上的纹样精美，色彩丰富。靠垫在生活中对环境具有很好的装饰作用，将靠垫设计编入教材，目的是要引导学生建立“学以致用”的设计理念。

在此前的教学中，学生已经在《百变团花》《漂亮的瓶子》《对印版画》《面具》等课中多次学习了使用对称图形进行创作。本教材中第一次出现了骨式，学习使用中心对称的方法设计纹样，表现多姿多彩的靠垫，将知识转化为操作技能，为以后的学习打下基础。

《多姿多彩的靠垫》说课稿（逐字稿）

（人美版四年级上册第十二课）

【导语】

各位考官好，我是今天的XX号考生，我说课的内容是小学美术人美版四年级上册第十二课《多姿多彩的靠垫》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计七个方面进行我的说课。

【教材分析】

本课是“设计•应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自已喜欢的方式，扩大了学生的创作的思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。

【学情分析】

四年级学生对美术课兴趣浓厚，并且具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对绘画材料的运用能力较强。但还缺乏想象力和创造精神，在上课过程中，我会针对学生这一情况，不断调动学生的学习兴趣，激励学生大胆创作，对学生上课时表达的想法给予肯定并不断引导。

【教学目标】

本节课的教学目标设置如下：

1. 知识与技能目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称式、轴对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。

2. 过程与方法目标：在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。

3. 情感态度与价值观目标：在欣赏与绘画中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。

【教学重难点】

根据对于教材、学情的分析以及教学目标的确定，我将本节课的教学重难点确定如下：

1. 教学重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的设计，完成富有个性的靠垫作品。

2. 教学难点：学生能够独立设计独具匠心的靠垫作品。

【教学方法】

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

【教学过程】

为了使学生都能在本课设计靠垫的过程中经历美术创作的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

一、谈话导入

在上课开始之初，我会在手中拿着靠垫向学生展示。靠垫，它在我们生活中有什么作用？请同学们来说一下，这时，可能会有学生说，可以美化居室或是坐上去舒服。不错！在家里的沙发上摆几个好看的靠垫，不仅实用，还可以美化居室，并能显示出主人的文化修养。随社会发展靠垫也不仅只是用于家庭居室，在私家车里面也用的非常广泛。那么，同学们家里的靠垫都是什么样子的呢？今天就跟老师走进多姿多彩的靠垫这一节课，我们一起研究一下靠垫艺术吧！

二、新课教学

1.“创设情景——欣赏多姿多彩的靠垫”

兴趣是最好的老师，这一环节中，我在教学一开始就让学生欣赏造型各异、风格独特的靠垫，开阔学生的视野，激发学生创作的欲望。

之后，我会询问同学们还想看看老师为大家准备的靠垫吗？进而播放课件，请同学们从靠垫的形状、纹样、色彩、材料等方面来欣赏，为后面的学习打下基础。

2. “自主探究——发现靠垫的奥秘”

接着我设计了“自主探究——发现靠垫的奥秘”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这一环节，正当学生们被多姿多彩的靠垫所吸引兴趣高涨的时候，给学生们以问题，引导学生发现靠垫骨式的特点，这一过程我设计了几个问题来引导学生以小组为单位进行探究。从外形上看，这些靠垫有什么不同？从颜色上看，这些靠垫有什么特点？从图案上看，这些靠垫有什么不同？运用了哪种对称式的骨架？

让学生分小组交流，鼓励他们根据书中提示，去思考交流，真正发现靠垫骨式的奥秘，中心对称式与轴对称式。使重、难点在合作、自主探究中得以突破解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。

最后我将进行总结，讲述两种对称式的表现形式。中心对称是指把一个图形绕着某一点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称。轴对称一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合的图形。总结之后，我将给学生展示作品图片，帮助学生更加形象的理解概念。

在此时，相信很多学生已经开始跃跃欲试了，想要动手创作一个属于自己的靠垫作品。在学生创作之前，请学生大胆猜想靠垫的设计步骤，通过师生商讨我们可以明确靠垫的设计步骤：

（1）选择你喜欢的动物、植物、文字或几何图案。

（2）考虑用那种对称式（轴对称，中心对称），确定骨式。

（3）绘制或制作主体纹样同时注意色彩的搭配，最后完成制作。

这一部分完成之后就要落实到学生的画笔上真正去设计创作一幅靠垫。

三、大胆创作

接下来我将组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。提出作业要求：用对称式纹样或自己喜欢的纹样设计一个美观的靠垫。给学生一个自由发挥、创作的空间。

在学生的创作中，营造轻松的学习氛围，播放优美的轻音乐，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验创作活动所带来的乐趣。

在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题，我会帮助学生解决问题，并引导学生注意色彩的搭配协调，注意材料的拼贴要干净整洁等问题，不断完善自己的作品。

四、展示评价

在学生创作基本完成时，采取自评、生评和师评的多种评价方式，评价要点与本课的教学目标和重难点挂钩，发挥评价的指向性和导向性作用，让评价落到实处。

五、小结拓展

在最后的小结当中，要充分的肯定学生们的创作，要保留和培养学生们的自信心与对自已创作的能力，科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此最后在课程即将结束时，我会问学生这节课我们都当了出色的设计师，设计了自已的靠垫，同学们设计的靠垫各有特色，希望同学们能把自己设计的作品加工制作成靠垫，摆在家里的沙发上，为居室锦上添花。

同学们应该注意靠垫的选料用色是很讲究艺术性的，它的设计要因人而异，但要注意与室内装饰和家具色彩相协调。深色图案的靠垫雍容华贵，适合装饰豪华的家居。色彩鲜艳的靠垫，适合现代风格的家居。暖色调的靠垫，适合老年人使用。冷色调图案靠垫多为年轻人采用，卡通图案的靠垫则深受儿童们喜爱。

希望同学们运用自已的双手和聪明的大脑设计更多美丽的装饰品，来美化我们的生活。将来真正成为一个出色的设计师。

【板书设计】

一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我设计的是一种较为均衡式的板书。注重体现板书设计的直观、系统、简明、美观的特点。板书涵盖了本节课的教学重难点，便于学生的理解和掌握，使板书设计和教学内容和谐统一。

《多姿多彩的靠垫》教案

一、教学内容：人美版小学四年美术第七册第13课——《多姿多彩的靠垫》。

二、教材分析：

本课是“设计•应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。

三、教学目标

知识目标：

了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。

能力目标：